【亦小•教师】再出发，壮阔的征程已经开启

——北京亦庄实验小学战略人才培养第一季

《中国教育现代化2035》文件中，明确列举了推进教育现代化的八大基本理念，教育体系要做到有教无类、面向人人，课程体系强调因材施教、彰显个性；管理体系要全员全程、全方位育人，教育体系注重从教走向学。十四五开局之年，我们的教育生态如何开好局、起好步？2021开创之年，我们的亦小如何担负经开区教育之责？每时每刻，此时此刻，亦小216名教职员工又将如何承载十一学校的理想、奉献自己的教育热情？

应国家教育政策和区域教育形势之需，承北师大李凌艳教授团队全面诊断把脉之机，课程与教学研究中心联合党政办公室共同承办“亦小战略人才培养计划”系列培训。2021年1月19日，第一期培训“学校战略与我的行动地图”在我校小剧场隆重展开，本次培训由史丽英校长担任品控官、张鑫和王婷婷老师担任课程主理人，特邀北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心李群主任和学校战略咨询专家沈祖芸老师担任本次培训的课程顾问。参与学员为各年级主任、各部门负责人、各学科带头人，以及亦小的课标组负责人和首席教师团队成员，大家经历4天沉浸式、体验式的课程培训，既以学员的身份感受“从教走向学”课堂样态，又以学校主人翁的姿态为学校的发展定位出谋划策。   

筹备：聚焦目标 巧思设计

本着以终为始的设计思路，课程主理人张鑫老师在培训之初，向学员清晰展现了本次学习的核心任务、学习目标以及关键结果。

接下来，品控官史丽英校长就本次培训的缘起、目的与意义与各位学员进行了深度交流。史校长首先呈现出我校学生与教师在基础诊断中的主观留言，和学员共同分析亦小今天走到了哪里？我们走的怎么样？下一步我们将要如何走？如何更好的迎接未来教育的挑战？史校长的深度剖析引发了学员的共鸣和思考，“身为亦小人，如何在学校战略合理定位自身发展？”则成为本次学习的核心驱动问题。

本次培训处处可见我们的巧思设计，小小的分组环节，先后采用了抽签拼图、星座兴趣归类和角色分工等多种方法。首先，学员通过抽签拼图，形成价值观组、愿景组、使命组、战略组、目标组、行动组；在拓展游戏环节，依据学员的星座、专长等维度重新分为四个游戏组；在战略行动的讨论环节，回归真实身份，形成级部、研发和支持小组。每一个小组都会又一名课程小助理，全程分发材料、工具、道具和记录小组讨论成果。

Day1：纵览全局，分析亦小形势

所谓“知己知彼，百战不殆”，在纵览局势之前先向内自省，写出“我眼中的亦小，我心中的亦小”的关键词。在收集每一位学员的关键词后，我们惊喜地发现：“自由”、“开放”、“学生第一”、“包容”、“创新”、“尊重”是大家对亦小的共同认知。

接下来，主理人介绍了第一个学习工具——PEST模型，从政治、经济、社会文化和技术四个方面全面分析亦小的外部环境。来自亦小的最强大脑们，分享个人洞见、集小组之力就亦小的优势、劣势、机遇与挑战进行深入分析。

在两轮分享过后，大家对学校的外部环境有了整理概览；并在厘清“核心价值观”内涵与外延后，初步形成亦小的核心价值观。此次初探成果，将在亦小教代会接受全体教师代表的投票和质询。

Day2：高瞻远瞩，形成愿景使命

核心价值观至关重要，对核心价值观的高度认同更加重要。我们建校走进第八年，很多十一的价值观已经深入我们每一个人的血液。当我们对核心价值观有高度认同的时候，很多行为在我们每一个心理就有了一把道德标尺。为了寻求亦小人心中的这把标尺，我们设计了沉浸式的体验活动——价值拍卖会。

在有范儿有趣的拍卖会环节中，老师们使用竞拍资金以叫价拍卖的方式拍得由学校规定组成的拍品。拍卖后，张贴在相应的核心价值观白板区域，小组间以画廊漫步的形式相互观看并投票点评。

探寻愿景和使命的环节，先从一个体验活动开始，依据发给大家的卡片，高瞻远瞩企业的愿景和使命，由此自定义出“使命”与“愿景”的概念。愿景即描绘美好未来的图景，画面感越强，越能激发憧憬。在参与培训的老师中，超过3/4的老师的孩子已经或者即将成为亦小的一名学生。作为家长、老师的双重身份，大家对亦小的未来有哪些期许？

愿景要“实”：愿景要落到实处，我们将成为什么？如何将愿景落到实处？将愿景作实，愿景营造的这个画面，成为组织中每一个人心向往之的目标。使命要“真”：使命会带给你带来足够的驱动力，让你觉得自己的人生和使命有直接的关系。你会真正愿意为使命付出，这样的使命才是真使命。

Day3：换位思考，优化战略目标

在第三天的培训中我们两次设置学员身份的变换，第一次是同组内学员以校长、研发人员、支持人员、一线教师的身份制定战略目标的标准。第二次是学员打乱组别，每组认领了相同身份的学员重新编为一组，来制定针对核心价值观、愿景和使命制定战略目标，以及发挥内部优势、应对外部挑战。

如何把握机会改善劣势，能力匹配优势最重要，战略就是目标与能力的平衡，运用优势回避劣势，改善劣势并回避威胁也是我们在思考战略目标时要考量的。学员们在确立战略目标并分享达成共识的基础上，使用学习工具，思考并拟定与战略目标对应的关键结果。

运用优势回避劣势，改善劣势并回避威胁也是我们在思考战略目标时要考量的。学员们在确立战略目标并分享达成共识的基础上，使用学习工具，思考并拟定与战略目标对应的关键结果。

Day4：他山之石，规划战略行动

老师们的智慧火花在思与辩之间迸发，学校的角色定位与内外形势在反复考量中明确，面临未知和挑战，老师们都在试着站在更高位去思考学校的现在和将来。我们也荣幸地邀请到了北京教育科学研究院基础教育课程教材发展中心的李群主任，从更宏观更专业的视角为我们介绍新时代课程建设的研究的最新理论成果和建设实例。

   在精准充分的输入之后，我们再次邀请学员们按照研发、支持、低段、中段、高段的组别编排来将关键结果进行拆解，形成具体可为的战略性行动。

在培训的4天里，有让人绞尽脑脑汁的烧脑时刻、有让人热血沸腾的历史性时刻，更有让人受到鼓舞震撼的动人时刻，这些点点滴滴都将为老师们未来教育教学工作的开展赋能。而我们本次在培训中形成的核心价值观闭环的阶段性成果，也将永远地记入亦小的历史。这样一次富有有鼓舞性和感召力的人才培训，加深了我们对亦小的认同感和归属感。

建设一所学生喜爱、教师幸福的有口皆碑的示范性学校。创建适合每一位学生发展的教育，为师生的幸福生活赋能，为区域的社会生态建设作出教育贡献是我们的使命！

过去的八年，亦小人砥砺奋进，开拓进取。时间属于奋进者！历史属于奋进者！披荆斩棘，昂扬的是精神力量；击鼓催征，不变的是追梦步伐。在这开局之年，亦小人将继续发扬孺子牛的精神，创造教育的历史时间。

再出发，壮阔的征程已经开启!

特别鸣谢

课程小助理 （记名不分先后）

唐春红 蒲乐洋 卢漫漫 王会娜 张媛静 陈亭秀 孙冬雪  高蔚祖 贺润黎  刘昱辛 石少峰 侯照新

文字：蒲乐洋

图片： 顾春春 课程中心 党政办

排版：孙冬雪