【亦小•课程】PBL项目学习：神奇的动物在哪里

“铛铛铛——”

12点的钟声响起，灰姑娘留下水晶鞋匆匆而去，一切归于寂静。然而就在此刻，北京亦庄实验小学二层B区交流厅却传来了阵阵低语……

北极熊 ：

“嘿，兄弟！白天睡得好吗？”

小丑鱼 ：

“好得很呐！

亦小这群小魔法师们建的房子真舒服呀！”

北极熊：

“你说的是，亦小的孩子真是别出心裁啊！不枉我千里迢迢搬过来。”

小丑鱼：

“乌龟老弟，你看什么呢？怎么不和我们一起聊天呀？”

乌龟：

“嘘——别打扰我！我正在欣赏夜景呢！看看多漂亮啊！”

博物馆夜景图

校园惊现博物馆奇妙夜！这个充满梦幻与神秘的地方究竟发生了什么？故事要从两周前开始说起……

Two weeks ago：

动物出逃事件

“号外号外！魔法动物园的神奇动物们离家出逃了！请一年级魔法新生于5月7日上午8点在各班集合，准时参加魔法大会。”这则消息在短短一天内瞬间席卷了整个魔法界，收到消息的亦小一年级魔法新生——小豆包们纷纷到场商议动物出逃事件的解决方案。在精灵法师刘老师的提示下，小豆包们了解到他们需要齐心协力在两周内建造一间“动物博物馆”，以尽快召回这些动物，否则没有被隐藏的神奇动物会引起麻瓜的注意，遭到捕捉。

A week ago：

魔法蓄力计划

目前小豆包们的魔法等级较低，因此需要尽快积蓄力量提升魔法等级。在这一周内，小豆包们潜心修炼，认真学习着动物魔法课程。他们从语文魔导书上找到关于动物主题的文章，在学习了基础魔法咒语-字词后，顺藤摸瓜，从中找出了关于神奇动物们的诸多线索。于是他们趁热打铁，又翻找出相关绘本书籍，深入了解动物们的特殊本领、生活习性和生存环境等。并从魔法动物园中获取了一些动物幼崽，如小乌龟、蚕、金鱼、蚂蚁、白玉蜗牛等，放置在班级内，每天认真喂养和观察，以便更好地熟悉动物们，为之后的动物召唤奠定魔法基础。

孩子们观察动物并认真记录

经过一周的课程学习，小魔法师们顺利升级为小小动物研究员，大大提升了魔法等级。

Six days ago：

动物搜寻计划

魔法能量积蓄完毕，当务之急就是分组追踪出逃的动物，开展动物搜寻计划。5月17日9点整，小豆包们准时到达魔法剧场。他们安静端坐，认真聆听着下一阶段的任务要求。在这次大会上，一年级魔法部还特意邀请来了北京动物园的著名讲解员李伟老师，为小豆包们讲解关于神奇动物们更多的隐秘之事。李伟老师的讲解生动有趣，互动性十足，小豆包们听得津津有味，直呼精彩过瘾。

在得到李伟老师亲授的动物魔法秘籍后，小豆包们在魔法导师的指导下，分为五大组，分别负责哺乳动物、鱼类、虫类、鸟类和爬行动物这五大类动物的追踪研究。他们和魔法导师对出逃的神奇动物们进行了细致地分析，提出了许多值得探究的问题，并绘制出魔法思维导图，作为下一步计划的指引。

孩子们的思维导图

有了指向清晰的魔法思维导图，小魔法师再次分组形成搜寻小队，聚焦其中一种神奇动物展开更深入地探究。他们按照“提出问题-做出假设-探究问题-得出结论”的方法路径，在各自小分队内合理分工、查阅资料和分享交流，最终通过有效的自主学习和探究顺利形成了各具特色的魔法动物图鉴。

孩子们的小组合作

图鉴在手，动物我有。带着魔法图，小豆包们在5月19日这一天整装待发来到北京动物园，开始了他们的动物搜寻游学活动。在动物园里，为了不引起麻瓜们的注意，小豆包十分注意自己的一言一行，低调有序地参观着。每当发现了自己图鉴上的动物，他们就立刻认真地观察记录，收集着动物们的信息，为最终的动物召唤做最后的准备。

孩子们的动物园探究之旅

Two days ago：

动物召唤计划

动物搜寻顺利结束，接下来就到了整个计划的最后紧要关头——召回所有出逃的神奇动物！是时候展现小魔法师们真正的魔法实力了！在一天之内，小魔法师们齐心协力、团结合作，用自己努力习得的动物魔法，为神奇动物们凝结形态，写好名牌，放置在美术大法师高元昌老师和家长志愿者们早已用魔法建造好的动物博物馆展厅中。

制作动物展览馆

5月21日上午8点20整，一年级全体小魔法师们严阵以待，他们安静有序地穿行在一年级各班，布下了强大的魔法阵。一切准备就绪，14个魔法先锋小组念动咒语，使出魔法召唤术，将出逃的神奇动物们成功召回到动物博物馆中！

孩子们的动物大讲解

神奇动物大逃亡的危机解除！小豆包们纷纷喜不自禁。10时整，一年级魔法部在魔法剧场召开总结大会。会上，回忆起这两周内辛苦奋战的点点滴滴，精灵法师刘老师感慨万千，真诚地为小豆包们获得的成长点赞祝贺，并送上了殷切寄语。来访的家长朋友和小豆包们也彼此分享了自己的见闻和感受，对此次活动充分表示肯定和赞赏。为了表扬小魔法师们在此次行动中的优秀表现，精灵法师刘老师、PBL项目首席官罗颖老师和英语法师何辉老师为孩子们颁发了最佳成果奖、最佳设计奖和最佳讲解奖，激励孩子们努力奋进，不断成长！

动物展览馆开馆仪式暨颁奖典礼

In the future：

奇迹永不停止，学习永不落幕

四十多位老师，五十多位家长，四百多个小豆包，十四天，一个奇迹！每一个历经这个项目活动的老师和同学都是收获满满。

冯会娜老师：这次pbl项目，孩子是绝对的学习主人。这一周老师讲的少了，变成我们讲，我们做了。以讲促学，给孩子们一个平台，孩子们就会给我们意料之外的精彩！

孙娜老师：项目课程对教师的挑战巨大，但同时老师们对课程的理解力也在不断提升，孩子们因为学习方式的改变，更自信更主动地探究。多有意思的生活！

高元昌老师：以前总认为放在雕塑转台上的那是雕塑，现在看来处处都是雕塑。以前创作总要求认真、严肃、有格调，现在发现能打动自己和观者的作品更接近艺术。我们很难去用准确的定义去界定艺术，我们也很难用同样的方法去界定孩子。艺术和孩子一样，充满了不确定，也因此而让人着迷。艺术与孩子，多好的命题！

李艳芳老师：PBL初探，不一样的学习方式，不一样的学习收获，从聚焦问题到得出结论，再到今天自信、大方地向大家汇报研究成果，孩子们克服了重重困难，我们惊喜地看到了孩子们的成长，只要给孩子们舞台，孩子们就会成为舞台上漂亮的星！

董小菡老师：一周的PBL动物课程圆满结束，小豆包们无论是从探究合作还是自信表达方面，都有看得见的进步，尤其在这个过程中通过勇敢尝试、反复练习和建议改进，不断进步，越来越棒！

老师们的收获来自于孩子们在真正自主的学习中所得到的成长，来自于“从教走向学”教学方式改变后带来的蝴蝶效应，来自于把课堂交给孩子、充分调动学生资源的幸福感。而孩子们的收获，则来自于在自主学习和合作学习中获得的成就感与快乐的体验。你听，他们这样说：“在这两周的学习中，我知道了很多关于动物的知识，我们在教室养了一些小动物，还在动物园里实地观察，真没想到我们也能像小专家一样去研究他们。而且我和我的小伙伴们一起合作，探究了我们自己喜欢的问题，共同制作了海报，还把我们的收获讲给了其他同学和爸爸妈妈们听。我觉得特别骄傲和自豪。和朋友们一起学习探究真的很快乐，我觉得我越来越喜欢学习了！”

对孩子而言，“快乐”、“合作”和“探究”是他们在项目化学习中的关键词。是啊，能够在学习中感受到真正的快乐，感受到同伴合作探究带来的满满成就感，是多么宝贵而幸福的体验！

在这场魔法的盛宴中，艺术与教育得到了完美的融合。而一年级的小豆包们，也收获了自主探究和合作学习的种子，充分发挥了自己的才能，找到了自己的价值。我们始终相信，每一个孩子都有无限可能，每一个孩子终将闪闪发光。在未来，这颗宝贵的小种子一定会在点滴浇灌中成长为每个孩子终身学习的参天大树！

项目结束，但学习永不落幕，属于孩子们的精彩刚刚开始，让我们共同期待这些拥有神奇魔法的小魔法师为我们缔造更多的奇迹吧！

文字：杨育蓉

排版：孙冬雪