“以读为主，兼学别样”！努力成长为一名一专多能、幸福快乐的智慧型老师。这是高老师工作室的特色，也是每一位工作室成员共同努力的目标。

工作室在高老师的带领下，专研朗读教学。2017年、2018年先后立项了区级和市级的朗读教学相关课题，其中区级课题2019年6页结题，市级课题今年即将结题。在课题研究过程中，老师们撰写了朗读教学相关的论文，从理论的角度对之前的朗读教学进行梳理和总结。如高学雷老师撰写的《多媒体背景下的朗读教学策略——以<乡愁>朗读教学设计为例》获得北京市一等奖；郝秀秀老师撰写的《古代蒙学教育对当代小学经典诵读教学的启示》获得北京市二等奖；林琪琪老师撰写的《“挑战”巧设计，朗读有兴趣——E时代下基于最近发展理论提升低段学生朗读兴趣的实践》获得大兴区一等奖；白玉老师撰写的《E时代下基于游戏化教学理念的小学低年级韵文诵读策略研究报告》获得大兴区二等奖。2020年11月，《小学语文教学》杂志诚邀高老师工作室组稿，工作室6位成员共撰稿朗读教学相关文章14篇，发表在《小学语文教学》杂志11月刊。

除此之外，课题组成员参加了国内较高规格的朗读大赛并获得优异成绩。如，2019年5月高学雷老师获得全国教师好声音朗读大赛一等奖，并被邀请参加现场展示；2019年4月课题组部分成员参加了中国语文报刊协会名师专业发展研究会首届教学观摩大赛，课题组郝秀秀、白玉、林琪琪获得朗读大赛一等奖。

在课题组老师指导的班级同学参加的多类朗读比赛中，如“第八届京南杯小学生诵读大赛”“清玄杯”“星星放光彩——寻找身边的艺术之星活动”等，所指导学生或班级获得一等奖、二等奖的成绩。

2017年课题负责人高学雷老师赴克拉玛依进行课例研讨及课题研讨，进行了题为《e时代的朗读教学策略》的朗读培训和进行朗读教学为主的两节课示范课《杨氏之子》《螳螂捕蝉》，受到了当地老师的一致好评。

2018年11月课题组成员赴淮北师范大学参加“国培计划”经典诵读教育国培交流活动，进行小学生朗读教学的课堂示范教学及专题报告。课题组负责人高老师做了《“击节而诵”——让学生爱上古诗文诵读》关于朗读教学的主题报告，成员郝秀秀展示了以朗读为特色的课《夜宿山寺》，受到国培班成员的好评。

2019年5月20至23日，在北京亦庄实验小学举办的高学雷名师工作室专场活动《E时代下提升小学生朗读能力的新途径》课题展示交流活动——“风景这边‘读’好”中，工作室成员进行了4节课堂教学展示，3次微型报告，2场专家报告，1场朗读沙龙活动，获得了在座老师及家长们的一致好评。

2020年疫情期间，工作室主持人高老师利用网络平台，多次参与网上教师培训直播活动，比如 “京疆情”推普帮扶活动中，为新疆阿克陶对接学校进行普通话教学云直播，受到教育部副部长的现场点赞；和工作室成员郝秀秀参与语文报刊协会全国教师专业发展研究会公益网上直播“单元微课”与“统编教材的单元解读和教学设计”专题讲座（可以回放），线上直播加回放听课老师近万人。

工作室近期又被中国吟诵教学专业委员会吸纳为理事会员单位，工作室除了继续进行朗读教学方面的研究外，又确定了经典诵读方面的研究方向。2020年11月11日，经开区宣传部记者专门采访工作室主持人高老师，在《中国商报》《亦城时报》新文化副刊人物志刊发专访报道《悠悠曲调，吟出文化自信》。

工作室将一如既往为青年老师的专业成长、为学生的学有所成而不断学习、潜心研究，共同携手为学校的发展做出应有的贡献。