吉尼斯，我来啦！

阿雷老师班有个男孩，跟其他小同学比起来可能身体“动”的时候要多一些，尤其是遇到兴奋的事情，他可能会开心地要跳起来。平时一旦有空，阿雷老师都会和他聊一聊，缓解一下他那“躁动”的小情绪。同时，阿雷老师还会结合孩子的兴趣所在与他切磋，这不，在前不久举行的校园吉尼斯记录中，这个孩子当之无愧，一举创下了亦小吉尼斯纪录，阿雷更是替孩子开心。

不哭，我在呢！

娟娟老师班里有个不太言语的男孩儿，他学业优异，可是情绪管理一直不理想，每每遇到事情，总是会大哭，好在他一直很信任班主任娟娟老师，所以每次都会来告诉老师发生了什么事情，自己心里的感受是什么，渐渐地、通过一次次的深入交流、娟娟老师发现他之所以会情绪失控与家庭压力有关，找到原因，和他的父母深入地、真诚地沟通交流、父母意识到这个问题，给孩子开始减负，渐渐地，他变得越来越开朗。这不就是做教师，最大的幸福感来源吗？

慢慢来，不着急！

许老师班里有个女孩子，在英语学习上有困难，课堂全英授课有些内容听不懂，朗读课文有些词汇不会读。许老师会在下课的时候跟她一对一讲解课本上的重点语段，并且单独发给她其他同学录制的课文音频，这样她就能熟悉课本内容，跟上上课的教学。孩子，不要急，老师会等你，我们一起前进。

我该怎么保护你？

我该怎么保护你，我的男孩？晓蕾老师班里有一个头脑灵活，但是却有些胆小的男孩子。开学三个月他哭过好多次、每次都不能控制自己情绪那种。同学的小误解，老师的问题都会让他流泪。所以晓蕾老师和他约定谈心，每周一谈，打开他的心，积极、阳光、自信的男孩回来了！

小蜗牛，慢慢爬！

齐老师班里有个男孩子，由于识字量少，在读书的时候会磕磕绊绊，每当这个时候，齐老师都会耐心给孩子讲解，直到小同学理解为止。因为我们是师生，所以你的进步就是我的幸福。

大声说，我听着！

燕子老师班里有一个性格腼腆、内向、不善于表达的孩子，无论课上还是课下都不敢大声的说话表达自己的想法，课上一说话回答问题就流泪。5月份燕子老师通过与这名同学结对子，在不断的谈心与沟通鼓励中，这周她敢于在课堂上举手发言，虽然发挥还不是很稳定，但这已经有了一个好的开始，相信在不断的沟通鼓励下，小同学会越来越敢于表达自己。

行如风，站如松！

数学课上需要自己动手操作发现数学规律，朱老师会给班上的男孩子耐心指导，帮助他更好的掌握课上的学习内容，获得良好的学习体验。到了四年级，有些孩子出现驼背现象，时刻提醒孩子以及让孩子站墙根纠正站姿可有效减轻驼背症状。这些习惯上的小提醒是老师和孩子之间的小默契。

轻轻的捧着你的脸，为你把眼泪擦干。这颗心永远属于你，这温暖依旧未改变。就让我牵着你的手，慢慢向前走。

内容：北京亦庄实验小学第三党支部

排版：孙冬雪