“来晓梅名师工作室”成立于2018年11月1日，由名师来晓梅老师主持。主要成员包括北京亦庄实验小学贺润黎、高晓玲、孙静、蒲乐洋、唐春红、郭雪敏、陈颖、郭佩姝等优秀青年教师。

工作室以《工作室行动纲要》为准则，秉持“自主、自动、自觉“的教学理念，引领工作室成员进入自主、研究的工作和学习状态，创造精彩课堂，经营美好教室生活，努力打造成为教师的精神家园和专业成长乐园。

近两年，工作室在“有效教学”方面开展了扎实深入的研究，明确提出“课堂是学生学习的地方，是学生的舞台”，努力探求把“教师教的课堂教学”转为“学生学的课堂活动”。老师们从如何设计有效的课堂活动、有效的课堂提问、有效的课堂评价等方面入手进行了深入的探索，并通过读书会、微分享、教学研讨会、名师周等方式对有效教学进行探讨与交流。

在探索过程中，工作室成员在日常教学中辛勤耕耘，不断反思与总结，来晓梅老师在北京市中小学优秀研学旅行课程开发成果征集活动中获得三等奖，任教班级被评为北京市优秀班集体；贺润黎老师撰写的论文分别获得北京市基础教育科学研究优秀论文二等奖、大兴区学校科研管理经验征文二等奖；孙静老师获评区紫禁杯优秀班主任，设计的主题教育活动荣获市二等奖；高晓玲老师获得区新星杯一等奖，编著出版书籍《植物的好朋友》；蒲乐洋老师设计的微课在全国“整本书阅读指导微课”征集活动中获得特等奖，撰写的论文《学习任务群视角下的综合性学习实践例谈》被国家核心期刊 《小学教学参考》收录；唐春红老师设计的主题班会获得区立德树人成果一等奖，撰写的论文《提高家长参与度，优化家庭教育效果》获得区小学指导家庭教育论坛征文活动一等奖；郭佩姝老师在区首都优质原创课程资源评审活动中获得一等奖，撰写的论文获得北京市首届教师“基本功与智慧”教育教学研究成果三等奖。

工作室还以课题研究为抓手，引导成员走“科研兴师，名师强效”之路。针对新课程教学的难点和热点问题，大胆科学提出教学假设，进行课题研究。高晓玲老师主持并与工作室其他伙伴共同参与的科研课题《基于分层教学的小学高段古典名著整本书阅读教学策略研究》获得了北京市课题立项，唐春红老师主持并与工作室其他伙伴共同参与的科研课题《小学低段中国文化元素绘本阅读策略研究》获得了大兴区课题立项。

我们深信，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生手段，而是生活本身。我们愿在研究和实践中博采众长，协同共进，互哺共长。