级部团队

2024级一年级教师团队，如璀璨星辰汇聚成的银河，充满活力与热情。这支高水平经验型的教师队伍秉持心平气和的教育哲学，成为孩子们心灵的灯塔，照亮前行之路；这支精诚合作的队伍，深谙每个孩子的独特价值，全力支持多元发展，让他们在知识海洋中自由绽放；这支深耕教育的团队，聚焦“从教走向学”的改革目标，不仅是知识的传递者，更是学习的伙伴与引路人，以身作则，以终身学习的姿态激励孩子勇往直前；这支深爱学生胜过自己的教师团队，他们用心营造温馨和谐的师生关系与温暖友爱的同伴关系，培养孩子们的自主学习与自我发展能力，让“自主管理”成为习惯；这支温暖的教师团队，以教育热忱绘制孩子们的美好未来，让学生在知识的天空展翅翱翔，飞往他们的山与海。

2023级二年级教师团队是一支踏实敬业、勤勉务实的团队，他们用智慧演绎着教学的精彩，用拼搏书写着奉献的美丽。他们坚守着教育的初心，在关乎孩子成长的每一件小事上全力以赴，陪伴孩子们取得不断的进步。“师者也，教之以事而喻诸德者也。”聚树成林，聚滴成河，他们团结一心，努力成为“经师”和“人师”的统一者，做学生为学、为事、为人的“大先生”。

三年级教师团队，致力于打造适合每一个孩子成长的课程，关注孩子真实的成长问题，尊重个性发展，为孩子们创造支持性、合作性的学习环境，以专业、真诚与爱，赢得学生们的喜爱和家长们的信赖。

四年级级部是一个勇于探索、敢于创新的团队，是一支由学者型导师与艺术家般教育者融合而成的教师队伍，在实践探索中形成了一套富有特色的级部文化。 “多样课程”是本级部“学生立场”的教育实践外化。从一年级的始业课程《我是小学生啦》《我爱我家》《温暖小窝》，二年级的项目课程《我为家乡代言》《当春乃发生》等，到三年级的融合课程《遇见匹诺曹》《一个logo的诞生》，再到四年级的《漫游神话—我是游戏设计师》，四年级级部不断创新课程，落实培养学生核心素养；研究常态课，探究从教走向学的策略，践行大单元教学，帮助学生抵达深度理解，提升综合素养，让每个孩子都拥有黄金学习旅程。 “目标导向”是本级部培养学生自我发展能力的重要策略。“五星教室”是本级部以“自主管理”为内核的传统项目，由各班检查员和通讯员全权管理，自主运行，自主评价，自主监督，释放出学生自主管理的巨大能量和无限可能。“免试生制度”是本级部的另一项金牌培养项目。该制度将过程性评价与形成性评价相结合，通过学生的日常积累与面试表现进行考量，激励学生的学科学习热情，让学习既脚踏实地，又精彩纷呈。 “家校联动”是本级部以一贯之的教育理念。为了助力家校共育，续航学生发展，本级部定期举行家长学校，传播前沿教育理念，为家庭教育排忧解难，让家校同频共振，互通有无，为了孩子的发展携手向前。 四年级级部坚信：每朵花会各按时节，绽放鲜妍。愿做护花人，育土待香来。

五年级教师团队注重课程育人，致力于塑造学生品格，发掘学生的多元智能，支持个性化成长。开发了《奔跑吧！拼音宝宝》《豆丁当家》《春天的信号》《交友秘籍》等主题课程，《动物博物馆》《课间桌游》《草木华彩》等项目化学习课程，《上新了·神话》《拾光礼》等跨学科课程，以及语文、数学、英语各科的大单元课程，形成了丰富的优质课程资源。其中，《草木华彩》案例荣获北京市中小学“跨学科主题学习”典型案例征集活动二等奖，《草木华彩》和《上新了·神话》案例在北京市课程建设优秀成果推广会上分享，并获得热烈反响。 五年级教师团队积极参与课题研究，主持或参与了多个市、区级课题，包括《基于UBD的小学数学单元结构化教学的实践研究》《以废旧纸浆为载体构建小学雕塑材料课程的实践》《小学英语分级阅读课程化实践建构》《基于HPM的小学数学深度学习的实践研究》《基于项目式学习的小学生自主学习能力提升研究》《英语绘本教育戏剧化助力小学生思维品质培养的行动研究》《运用元认知策略培养小学生数学迁移能力的实践研究》《“双减”背景下小学课后体育活动方案设计与实施路径研究》《绘本和教育戏剧相结合，提升小学生英语能力的教学研究》《人工智能在小学数学教学中的应用研究》《新课标理念下小学语文跨学科作业设计研究》等。 五年级教师团队是集课程研发、拓展实践、学术创新等特色于一体的多维发展、全面成长的新型团队。

六年级教师团队是一支有情怀、有担当、肯钻研、擅引导的队伍，他们教育理想坚定，育人理念先进，教研能力过硬。团队中有经验丰富的骨干教师，也有锐意进取，学习力强的优秀青年教师，秉承学校的“创造适合每一位学生发展的教育，为儿童幸福人生奠基”的理念，将使命落实到行动。六年来，他们带着学生积极践行课程《校园大冒险》《社区总动员》《北京我来了》《民族万花筒》《情绪加油站》《青春期，你好！》……给予了学生丰富多彩的学习生活，培养了自主学习能力和创新能力，为“志远意诚，思方行圆”的“十一少年”的养成，打下了坚实的基础。